SE CANCELA EL JURY 22 DE DICIEMBRE

Para los que no asistieran a clase el martes 20 de diciembre, se suspende el jury y la clase del 22 de diciembre.

FELICES FIESTAS A TODOS!

EJERCICIO 5. PRE-ENTREGA

PROGRAMA:
COMPLEJO HÍBRIDO PARA NÓMADAS Y SEDENTARIOS en Barcelona (solar elegido junto al Parque de la Ciudadela)

CONTENIDO DE LA ENTREGA:
Una maqueta o modelo de 0.125m3 aprox.
FECHA DE ENTREGA:
13 de diciembre a las 12.00h., presentación física y fotografiada en el blog.

NOTA: Es imprescindible actualizar el blog con todas las entregas para optar a la evaluación continua

AVISO

A los alumnos que deseen superar el curso por evaluación continua se les recomienda enérgicamente que corrijan el próximo jueves 1 de diciembre sin falta.

CONFERENCIA: MARTA MOREIRA

CAMBIO DE HORA CLASE DEL 24 DE NOVIEMBRE

El jueves 24 de noviembre la clase se impartirá de 9.30 a 12.00h. Cualquier incompatibilidad comentarla por favor por mail a archilla@aparquitectos.com

EJERCICIO 5. ENTREGA INICIAL

programa: COMPLEJO HÍBRIDO PARA NÓMADAS Y SEDENTARIOS en Barcelona (solar elegido junto al Parque de la Ciudadela)

INSTRUCCIONES DE ENTREGA

1- cartografía el lugar con herramientas propias

2- construye el programa con los documentos gráficos oportunos

3- organizalo en papel en un máximo de 4 A2

4- realiza un plan de trabajo para el resto del ejercicio


Fecha de entrega: 22 de noviembre a las 12.00h., en papel y colgado en el blog

ENTREGA EJERCICIO 2. El viaje en mi piel

Recordamos que se trata de meterse en la piel del viajero low cost, futuro habitante del proyecto principal de curso (HÍBRIDO PARA NÓMADAS Y LOCALES EN BARCELONA)

INSTRUCCIONES DE ENTREGA

1- revisa la información registrada

2- organízala y sistematízala

3- compleméntala con todo aquello que pueda nutrir el proceso de proyecto

4- comunícala el 10 de noviembre a las 12.00h. en un máximo de 5 A4 y/o documento audiovisual, colgada en el blog y con una exposición oral de 5 minutos.

IMPORTANTE: CALIFICACIONES JAIME COLL

Todo el que desee ser calificado en el ejercicio dirigido por Jaime Coll ha de tener su entrega colgada en el blog antes de las 19.00h. del lunes 7 de noviembre.

ENTREGA FINAL EJERCICIO DE JAIME COLL

Recordad que la entrega final del ejercicio propuesto por Jaime Coll es el martes 25 de octubre a las 12.00

Todas las PROPUESTAS han de haber sido corregidas al menos una vez para poder superar el ejercicio.

Día: 25 octubre. Entrega #2.

1/6. 3 fotomontajes en dinA5

2/6. Construcción 1/20 en 1 dinA2

3/6. Plantas y secciones 1/100 en 1 dinA2

4/6. Modelo 1/100

5/6. Plano de situación a e.1/500

6/6. Diagramas de programa/binomio

 

Además se entregará toda la documentación en reducciones A4 (o ampliaciones, en caso de los A5) sin encudernar, incluuyendo fotografías de maquetas, proceso, etc, precedidas de una hoja A4 en blanco apaisado con vuestro nombre, apellidos y unidad en tipogafía Arial Black tamaño 12 en la esquina inferior derecha

EXPO DE OMA EN LONDRES

<iframe src="http://player.vimeo.com/video/30143715?title=0&amp;byline=0&amp;color=57597f&amp;autoplay=1" width="400" height="225" frameborder="0" webkitAllowFullScreen allowFullScreen></iframe>

CAMBIO DE AULA

las clases se impartirán a partir de hoy en el aula de Proyectos, tras la puerta del aula de Dibujo, en la residencia masculina, martes y jueves de  12.00 a 14.30

EJERCICIO 4 PROPUESTO POR JAIME COLL

Cada alumno deberá resolver un programa de pequeño programa (híbrido),  en un lugar de Madrid o Barcelona’. Su doble uso se determinará a partir de las conclusiones del ejercicio /concurso de lugares argumentos y pretextos /diario.

SEMANA 3.

Día: 29 septiembre. Presentación del ejercicio.

SEMANA 4.

Día: 04 octubre. Pre-entrega #2.01. Transcripciones.

Partimos del diario.

Partimos de las palabras clave:

INFRAESTRUCTURA                                        NATURAL/ARTIFICIAL

MOVILIDAD                                                        ENERGIA

HIBRIDO                                                              SOSTENIBLE

1.1. Escoger 1 binomio de palabras (per ej. movilidad-sostenible) y describir un artefacto que responderá a ese binomio)

1.2. Escoger 2 programas* a partir de las conclusiones del diario o cuaderno de viaje elaborado en el primer ejercicio. Hay varias posibilidades: actividades que no existan actualmente o que existan pero que por el hecho de aumentar su densidad, tamaño, profundidad, altura, suponga una alteración, mejora y redefinición del lugar (una fuente de 50 m2 x 10 = pasa a ser de 500 m2 y por tanto área de baño, un bar que se eleva 10 metros de altura pasa a ser un observatorio…). Hay que describir en un plano:

                -Las relaciones entre las partes del programa: conexiones, contigüidades, superposiciones, etc.

                -Dimensiones: superficies en m2 y volumen, alturas o capacidades (número de personas, etc)

-Restricciones y cualidades: si los espacios han de estar ventilados, oscurecidos, en silencio, si han de ser cálidos al tacto…

-Actividades: el programa en el tiempo, cuando se abre y cierra, el uso durante el día, la noche, en día laborable o en fin de semana.

* Se podrá utilizar Grasshopper.

SEMANA 5.

Día: 13 octubre. Pre-entrega #2.02. Situaciones.

2.1. Modelo SUMA 1.1+1.2 a escala 1/100 del equipamiento híbrido

2.2. Escoger 2 lugares donde situar el modelo SUMA con los 2 programas escogidos. Explicar ventajas e inconvenientes de cada situación. Escoger finalmente sólo uno.

SEMANA 6.

Día: 18 octubre. Pre-entrega #2.03. Construcciones.

3.1. Dibujar el plano de situación a partir del lugar escogido en 2.2. a 1/500. Deberá explicarse el área afectada por la intervención (entorno del equipamiento, modificación de topografía, de accesos, de construcciones existentes, etc.)

3.2. Dibujar planta y secciones transversal y longitudinal.

3.3. Escoger 2 materiales para su construcción que actualmente no existan en el lugar. Describir el sistema constructivo 1/20.

SEMANA 7.

Día: 25 octubre. Entrega #2.

1/6. 3 fotomontajes en dinA5

2/6. Construcción 1/20 en 1 dinA2

3/6. Plantas y secciones 1/100 en 1 dinA2

4/6. Modelo 1/100

5/6. Plano de situación a e.1/500

6/6. Diagramas de programa/binomio

EJERCICIO 3. CONCURSO DE LUGARES ARGUMENTOS Y PRETEXTOS

Procedimiento:

El alumno construye el curso.
En la búsqueda de la construcción de un juicio crítico propio, se propone a los alumnos un concurso de acción para buscar salidas ante la crisis: “Concurso de lugares, argumentos y pretextos”. El concurso tiene como finalidad encontrar, dentro de la ciudad de Barcelona, un lugar para desarrollar el proyecto principal del curso. Los lugares estarán adecuadamente documentados, los argumentos serán sometidos a debate y los pretextos serán brillantes.
El jurado es la masa crítica de la clase. El ganador de cada grupo marcará el lugar en el que todos los alumnos desarrollarán su proyecto de curso.


Recomendaciones:

Se recomienda trabajar de forma abierta, reflexionar, utilizar múltiples vías de exploración, dibujar, producir mapas y diagramas, investigar diferentes parámetros de los lugares, etc.


Formato:

En el concurso se entregará como mínimo un panel A3 en papel (sin montar sobre soporte rígido). Cada panel se colgará además en el blog como jpg con un tamaño de 2000 pixels de ancho. Para no confundir con las múltiples entradas que se irán colgando en el blog, el título de esa entrada será:

EJERCICIO 3. CONCURSO DE LUGARES ARGUMENTOS Y PRETEXTOS

Entrega:

Jueves 29 de septiembre de 2011. La entrega se realizará al inicio de la clase (en papel y colgada en el blog), con el objeto de hacer una sesión crítica y fallo del concurso a cargo del tribunal popular.

EJERCICIO 2. EL VIAJE EN MI PIEL

Se trata de meterse en la piel del viajero low cost, futuro habitante del proyecto principal de curso (HÍBRIDO PARA NÓMADAS Y LOCALES EN BARCELONA)

INSTRUCCIONES DE VIAJE

1- elige un destino con viaje low cost bien barato de la lista

2- saca el billete sin pensar mucho, antes del 21 de octubre

3- realiza un plan de viaje (a someter a sesión crítica en clase)

4- prepara bien el cuaderno de bitácora y las herramientas de registro

5- viaja a la deriva registrando acontecimientos

6- organiza la información

7- comparte el viaje con la clase


Entrega:

1 de noviembre a las 12.00: registro y fichas del viaje: en papel (A4), colgado en el blog personal, y oral en power point


LISTA DE DESTINOS POSIBLES

Ámsterdam

Berlín

Copenhague

Helsinki

Lanzarote

Londres Norte

Londres Sur

Oporto

París Norte

París Sur

Roma

Utrech

Venecia

EJERCICIO 1. VIAJE AL INTERIOR DEL ARQUITECTO

INSTRUCCIONES DE VIAJE

1- elige un arquitecto de la lista
2- conviértete en él, piensa como él, conoce su/tu teoría, conoce su/tu obra, viste como él
3- construye tu perfil de facebook (apellidotuyo_apellidosuyo, foto mitadtuya_mitadsuya)
4- instruye al grupo sobre toda tu experiencia

entrega: 15 de septiembre a las 17.30, se podrá trabajar durante la clase.

Ejemplo de foto para el perfil de facebook

LA LISTA

Antoni Gaudi --- Alexandra Calzado (A)

Victor Horta

Peter Behrens

Walter Gropius --- Ennio Sallemi (B)

Mies van der Rohe --- José María Pizarro (A)

Le Corbusier -- Nora González (A)

Alvar Aalto --- Rosella Tumbarello (B)

Albert Frey --- Manoela Paz (A)

Jean Prouvé --- Carolina Rosales (B)

Rudolph Schindler --- Astrid Corral (A)

Richard Neutra --- Álvaro Fernández (A)

Charles Eames ---María José Gámez (A)

Ray Eames --- Grazyna Wawrzyniak (A)

Richard Buckminster Fuller --- Segundo Rodriguez (A)
Louis I. Kahn ---  Nadia Kavasmi (A)
Cedric Price --- Cristina López (B)

Michael Webb --- Enrique Martínez Alba (B)
Tadao Ando  --- Grazyna Wawrzyniak (A)

Norman Foster --- Alejandro Martínez (B)

Alvaro Siza --- Luís Chacón (B)

Rafael Moneo --- Pablo Induráin (A)

Peter Eisenman --- Fernando España (B)

Zaha Hadid --- Irantzu Menéndez (B)

Frank O.Gehry --- Valerie Codesido (B)

Rem Koolhaas --- Laura Zorrilla (B)

Enric Miralles --- Pilar Morell (B)

Jean Nouvel --- José Pablos (B)

Toyo Ito --- Gema Soler (A)

Kazuyo Sejima --- Laura Ruiz (A)

Shigeru Ban --- Paula Masa (B)

Jacques Herzog --- Javier Torres (B)

CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012 ----- CURSO 2011-2012

COMIENZO DEL CURSO 2011-2012

La identidad docente de la Unidad A se construye a partir de la continuidad, mediante el trabajo y los descubrimientos de todos los estudiantes que van pasando por ella. Por este motivo, la bitácora de la unidad irá registrando con la misma continuidad todos los acontecimientos. El curso 2011-2012 se inicia en este momento con gran energía, dejando atrás las intensas huellas del curso 2010-2011.

RASTROS DEL CURSO 2010-2011

SESIÓN JURADO FINAL CON JAIME COLL

El jueves 2 la sesión con nuestro invitado Jaime Coll será por la mañana, a las 12.00 para los dos grupos. Se recomienda llegar a las 11.50 para preparar el material. Expondrán los alumnos seleccionados el día 31 en la entrega. Se recomienda preparar bien la exposición oral ese día 31 para poder trabajar en ella con anterioridad a la sesión final.

ENSAYO ORAL

Para la entrega del martes 31, preparar un ensayo oral de 5 minutos, cronometrado y escrito (600 palabras), sobre el trabajo presentado.

ENTREGA FINAL APLAZADA

Se retrasa la entrega final al martes 31 de mayo a las 16.30h. en el aula.

SE RECOMIENDA CORREGIR EL JUEVES 26 DE MAYO A TODO EL QUE QUIERA SUPERAR EL CURSO.

ENTREGA FINAL

Martes 24 de Mayo: - ENTREGA FINAL.

- SE REALIZARÁ EN EL AULA A LAS 16.30H. 

- FORMATO A2 (O FORMATOS MAYORES PLEGADOS A A2) METIDO EN UNA CARTULINA A1 PLEGADA A A2 CON EL LEMA DEL PROYECTO, NOMBRE Y APELLIDOS, UNIDAD Y FECHA POR EL EXTERIOR Y JUNTO AL BORDE.

- LA ENTREGA HA DE ESTAR COLGADA EN EL BLOG ANTES DE LAS 16.30 H.

- EL CONTENIDO SERÁN TODOS LOS DOCUMENTOS QUE EL ALUMNO ESTIME OPORTUNOS PARA LA DEFINICIÓN DEL PROYECTO EN TODAS SUS ESCALAS.

- SE RECOMIENDA AL MENOS TENER LOS SIGUIENTES DOCUMENTOS: PLANO DE SITUACIÓN, PLANTAS, ALZADOS, SECCIONES, BUENAS FOTOGRAFÍAS DE MAQUETA, FOTOMONTAJES.

- SE RECOMIENDA ESTABLECER UNA NARRATIVA COHERENTE CON LAS IDEAS ESENCIALES MANEJADAS EN EL PROYECTO, UTILIZANDO LAS HERRAMIENTAS Y LOS MEDIOS GRÁFICOS QUE EL MISMO DEMANDE.

- PARA LA ENTREGA EN PAPEL NO SE PERMITEN LAS MAQUETAS FÍSICAS, SÍ SUS FOTOGRAFÍAS. SI SE CUELGAN VÍDEOS DEL PROYECTO EN EL BLOG, HACERLO CONSTAR EN LA CARPETA DE CARTULINA POR EL INTERIOR.

 

JURY FIN DE CURSO

El 19 de marzo desde las 9.00 estaremos montando la instalación de la unidad A en Tabacalera
A partir de las 15.30 comienzan las sesiones críticas

PLAN POST SEMANA SANTA

martes 26 de abril -  la clase será por la mañana a las 12.00h.

jueves 28 de abril - la clase se cancela ya que estaremos en Coimbra en el workshop de intercambio.

CAMBIO EN LA ENTREGA / SESIÓN CRÍTICA

PRIMERA ENTREGA PARCIAL DEL EJERCICIO 2:

Se realizará el martes 5 de abril a las 15.30 en el aula, coincidiendo con sesión crítica con la INVITADA LETICIA RODRÍGUEZ YAGÜEZ, http://gtrodriguezyaguezleticia.blogspot.com/2009/01/asunto-09-entrega-final-01.html, alumna de PFC realizando el ejercicio dentro del radio de acción del FUN PALACE

IMPRESCINDIBLE PARA SUPERAR EL CURSO POR EVALUACIÓN CONTINUA.

formato:

1 maqueta de trabajo del proyecto a escala suficiente para comprenderlo en su totalidad (exterior e interiormente)

1 maqueta esquemática sobre foto aérea a escala territorial.

[opcional] 1 fotogafía de la maqueta en jpg para proyectar durante la sesión.

[opcional] todos los planos que se deseen.

Puesto que se hará una sesión crítica con la entrega, se hace imprescindible la puntualidad.

APLAZADA LA SESIÓN CONJUNTA

Se aplaza la sesión crítica conjunta de unidades, la clase del 5 de abril será a la hora habitual de la tarde. 15.30h.

ENTREGA 02.01

PRIMERA ENTREGA PARCIAL DEL EJERCICIO 2:

Se realizará el martes 5 de abril a las 12.00 en el aula, coincidiendo con sesión crítica conjunta con todas las unidades.

IMPRESCINDIBLE PARA SUPERAR EL CURSO POR EVALUACIÓN CONTINUA.

formato:

1 maqueta de trabajo del proyecto a escala suficiente para comprenderlo en su totalidad (exterior e interiormente)

1 maqueta esquemática sobre foto aérea a escala territorial.

[opcional] 1 fotogafía de la maqueta en jpg para proyectar durante la sesión.

[opcional] todos los planos que se deseen.

Puesto que se hará una sesión crítica con la entrega, se hace imprescindible la puntualidad.

ENTREGA 01, 2º EJ. 2º CUATR. y SESIÓN CRÍTICA CON GRUPOS DE LA MAÑANA

Se realizará en sesión crítica con otras unidades, en horario de mañana. Se recomienda puntualidad, ya que en los primeros minutos se seleccionarán las propuestas a exponer en la sesión crítica.

Contenido mínimo de la entrega:
Parámetro hilo conductor del proyecto
Posicionamiento
Imagen inicial de la propuesta

Fecha:
Martes 22 de marzo de 2011. A LAS 12.00H.
Se entregará en papel, colgado en el blog y se preparará en formato Power Point para su exposición oral.

SESIÓN CONJUNTA CON JAIME COLL

 El martes 8 de marzo la clase se impartirá por la mañana con la participación de nuestro profesor invitado Jaime Coll

12.00h. en el aula 3 del nuevo aulario

link: http://www.coll-leclerc.com/

ENTREGA EJERCICIO 1, 2º CUATRIMESTRE

El ejercicio 1 se entregará el jueves 3 de marzo a las 15.30h.

Entrega:

- Se recomienda un máximo de 1 A1 o 6 A3

- Imprescindible que la entrega esté colgada en el blog personal antes de la fecha de entrega, con el título "ENTREGA 01"

clase del 01 de marzo

La clase del martes 1 de marzo será a las 16.00 en el aula 3.
La sesión colectiva con otros grupos se realizará en clases posteriores.

Inauguración 2º Cuatrimestre

El martes 15 de febrero comienza el segundo semestre, a las 15.30 en el aula.

Segundo cuatrimestre, fase 1 :)

Habilidad 3- capacidad de generarse retos

La habilidad “capacidad de generarse retos” se trabajará mediante programas ambiciosos y poco habituales que ubiquen al estudiante en un estado de constante activación, aportando respuestas rápidas y efectivas ante grandes desafíos.

2110. Odisea en el aula. La agencia de inteligencia del país más poderoso de la Tierra se ha encaprichado de un proyecto y lo pretende llevar a cabo: unas unidades de habitación y supervivencia para Marte, nuestro planeta vecino. Los parámetros conocidos del proyecto de arquitectura han cambiado, la gravedad no es igual que en la Tierra, lo mismo ocurre con la densidad del aire, la presión, la luz, el combustible, el terreno, la temperatura; todo cambia excepto el habitante, que sigue siendo un terrícola acostumbrado a los índices de habitación de su viejo planeta. No hay límite de presupuesto (el proyecto es un capricho de los altos mandos), los materiales constructivos se inventan para la ocasión, no importa su nombre, lo que interesa son sus propiedades, su resistencia, su densidad, cómo se ensamblan definiendo formas estructurales, cómo se mantienen, cómo se protegen de las lluvias de meteoritos. Se trata en definitiva de uno de los experimentos más ambiciosos del siglo XXII.

Ejercicio 3- UNIDAD DE SUPERVIVENCIA Y HABITACIÓN EN MARTE.

Duración- 1 semana

Entrega- 4 A3 (o 1 A1) y 1 un modelo estructural

Desarrollo previsto- / mapeado del territorio geológico-climático marciano / propuesta de trasporte y amartizaje / definición formal estructural e invención de materiales / planos selectivos de la esencia del proyecto

Segundo cuatrimestre, fase 2 :)

Habilidad 4- imaginación

La habilidad de la “imaginación” se trabajará mediante la imagen, su participación en las diferentes fases del proceso y su relación con la construcción

El Fun Palace es un paradigma de proyecto disfrutista. Se propone olvidar los ejemplos históricos de Fun Palace para trabajar la imaginación, para construir una imagen propia en un lugar de Madrid entre la arquitectura de pabellones del recinto ferial de la Casa de Campo y las estructuras de puro divertimento del Parque de Atracciones. Localizar el lugar idóneo, construir el programa, organizar el entorno próximo, todo forma parte del proceso.

Ejercicio 4- FUN PALACE JUNTO A LOS RECINTOS FERIALES DE LA CASA DE CAMPO

Duración- un cuatrimestre menos 1 semana

Entrega- 16 A3 y 1 maqueta bien fotografiada

Desarrollo previsto- mapeado del territorio de los recintos feriales y ámbito de influencia / construcción de un programa para el palacio del divertimento / manifiesto estructural y constructivo / imagen documentada constructivamente

Programa: El disfrute de proyectar.

Definición general, objetivos y dinámicas docentes

El programa de esta unidad A de Proyectos Arquitectónicos pretende destacar la siguiente realidad: la acción de proyectar puede ser un acontecimiento plagado de disfrute.

El disfrute, que recientemente está despertando un gran interés entre los científicos de occidente, promueve una alta eficacia y productividad en la gente que lo experimenta mientras trabaja. Los últimos trabajos científicos convierten al disfrute en un objeto de estudio que los arquitectos no podemos pasar por alto en relación a la acción de proyectar.

Este programa arranca con dos premisas que construirán la identidad del curso:

          1- Se trabajará de forma brutal, en ritmo, cantidad y calidad del trabajo.

          2- Se buscará el disfrute de cada uno de los minutos de trabajo.

El objetivo de esta estrategia es conseguir cientos de horas de disfrute asociado a la acción de proyectar, estableciéndose dinámicas que se consoliden y que acompañen firmemente al estudiante, primero en su carrera académica y posteriormente en su vida profesional.

El disfrute, como el proyectar, no se enseña, sino que se aprende, por ello es el trabajo del estudiante en gran medida el que construye el curso. No habrá más que una clase magistral inaugural; el resto de la teoría se inyectará mediante microalegatos disfrutistas dispersados a lo largo del curso. En estos microalegatos se profundizará sobre las habilidades que los científicos definen como generadoras de altos índices de disfrute, construyendo los vínculos oportunos con la cultura arquitectónica contemporánea, intentando establecer en todo caso dinámicas multidireccionales frente a las unidireccionales.

En el curso se ejercitarán sobre todo cuatro habilidades de gran importancia para  proyectar: Interés, concentración, capacidad de generarse retos e imaginación. El interés es implicación, la concentración es atención simultánea a lo periférico, la capacidad de generarse retos ayuda a alcanzar el estado de flujo, la imaginación es entre otras cosas la construcción de imágenes.

El programa consistirá en unos ejercicios asociados en principio a cada una de las cuatro habilidades propuestas. Se realizará el mismo ejercicio en cada nivel y con el mismo tiempo para su desarrollo. En cada cuatrimestre se desarrollará un primer ejercicio muy corto y estimulante para propiciar un arranque dinámico, y más tarde un ejercicio prolongado en el que habrá tiempo para profundizar en todos los aspectos que demanda el proyecto de arquitectura, desde la reflexión sobre el lugar, hasta la técnica constructiva, pasando por las estructuras, las instalaciones, la organización de plantas y secciones, la imagen, el programa, el comportamiento medioambiental, y tantos otros asuntos que han de tratarse solidariamente desde el inicio del proceso.

ENTREGA FINAL Y SESIÓN CRÍTICA 1er C

Con motivo de la visita de nuestro profesor invitado Pedro Costa, tras la entrega de las 12.00 se realizará una sesión crítica a cargo de Diego García-Setién y Pedro Costa, por lo que se recomienda preparar una buena exposición oral del trabajo, powerpoint, etc.

Para facilitar esta sesión, se retrasa la hora máxima de publicación de la entrega en el blog, quedando así:
.

Jueves 20 de enero: - ENTREGA FINAL.

Se realizará por la mañana en papel y a primera hora de la tarde vía blog.

- LA ENTREGA LA RECOGERÁ EN PAPEL DIEGO GARCÍA-SETIÉN EN SU CLASE A LAS 12.00 H. ESTRICTAS,

- FORMATO A2 (O FORMATOS MAYORES PLEGADOS A A2) METIDO EN UNA CARTULINA A1 PLEGADA A A2 CON EL LEMA DEL PROYECTO, NOMBRE Y APELLIDOS, UNIDAD Y FECHA POR EL EXTERIOR Y JUNTO AL BORDE.

- LA ENTREGA HA DE ESTAR COLGADA EN EL BLOG ANTES DE LAS 23.55 H.

- EL CONTENIDO SERÁN TODOS LOS DOCUMENTOS QUE EL ALUMNO ESTIME OPORTUNOS PARA LA DEFINICIÓN DEL PROYECTO.

- PARA LA ENTREGA EN PAPEL NO SE PERMITEN LAS MAQUETAS FÍSICAS, SÍ SUS FOTOGRAFÍAS. SI SE CUELGAN VÍDEOS DEL PROYECTO EN EL BLOG, HACERLO CONSTAR EN LA CARPETA DE CARTULINA POR EL INTERIOR.

RECTA FINAL DE CURSO

Calendario hasta la entrega final:

jueves 13 de enero:

- ÚLTIMA CORRECCIÓN DEL PRIMER CUATRIMESTRE.

Se utilizará todo el tiempo necesario hasta un total de 5 horas.

- SE RECOMIENDA CORREGIR A TODOS LOS ALUMNOS QUE QUIERAN SUPERAR EL CURSO MEDIANTE EVALUACIÓN CONTINUA

martes 18 de enero:

- NO HABRÁ CLASE.  

Se entiende que a dos días del final, todo alumno que se precie estará trabajando en su entrega. Para ello se trasladan estas horas de clase al jueves 13, asegurándonos así de que haya tiempo ese día para corregir exhaustivamente todos los proyectos.

jueves 20 de enero:

- ENTREGA FINAL.

Se realizará por la mañana en papel y a primera hora de la tarde vía blog.

- LA ENTREGA LA RECOGERÁ EN PAPEL DIEGO GARCÍA-SETIÉN EN SU CLASE A LAS 12.00 H. ESTRICTAS,

- FORMATO A2 (O FORMATOS MAYORES PLEGADOS A A2) METIDO EN UNA CARTULINA A1 PLEGADA A A2 CON EL LEMA DEL PROYECTO, NOMBRE Y APELLIDOS, UNIDAD Y FECHA POR EL EXTERIOR Y JUNTO AL BORDE

- LA ENTREGA HA DE ESTAR COLGADA EN EL BLOG ANTES DE LAS 17.00 H.

- EL CONTENIDO SERÁN TODOS LOS DOCUMENTOS QUE EL ALUMNO ESTIME OPORTUNOS PARA LA DEFINICIÓN DEL PROYECTO.

- PARA LA ENTREGA EN PAPEL NO SE PERMITEN LAS MAQUETAS FÍSICAS, SÍ SUS FOTOGRAFÍAS. SI SE CUELGAN VÍDEOS DEL PROYECTO EN EL BLOG, HACERLO CONSTAR EN LA CARPETA DE CARTULINA POR EL INTERIOR.

mucho ánimo y energía!